La didactique des disciplines est une approche scientifique.
C'est l' étude scientifique des interactions qui se déroulent entre l' enseignant, l' élève et le savoir dans un cadre ( contexte conceptuel précis) dans le but d' aider l' apprenant à assimiler la connaissance qui lui est procédée.
La didactique d' une discipline est la science qui étudie pour un domaine particulier :
1- les phénomènes d' enseignement ;
2- les conditions de la transmission de la culture propre à une institution ;
3- les conditions de l' acquisition de la connaissance par un apprenant.
Dans son acception moderne, la didactique étudie les interactions qui peuvent s' établir dans une situation d' enseignement- apprentissage entre :
1- un savoir identifié ;
2- un maître dispensateur de ce savoir ;
3- un élève récepteur de ce savoir.
La didactique des disciplines fait aujourd'hui référence à un éventail très large de travaux de recherches qui interrogent à la fois le chercheur sur les obstacles épistémologiques de sa discipline, le pédagogue sur ses choix nécessairement réducteurs, l' apprenant dans ses rapports au savoir.
Le tournant amorcé par la didactique aujourd'hui, sous-tendu par la psychologie, replace l'élève au cœur du processus éducatif qui désormais se préoccupe mois de comportement que de cognition :
* traitement de l'information; * résolution de problèmes; * représentation; * but; * effet de contexte; etc ...
La nouvelle approche du processus enseignement- apprentissage, qu'est la didactique, introduit la notion de triangle didactique qui lui même a généré d'autres concepts propre à cette science.
C'est l' étude scientifique des interactions qui se déroulent entre l' enseignant, l' élève et le savoir dans un cadre ( contexte conceptuel précis) dans le but d' aider l' apprenant à assimiler la connaissance qui lui est procédée.
La didactique d' une discipline est la science qui étudie pour un domaine particulier :
1- les phénomènes d' enseignement ;
2- les conditions de la transmission de la culture propre à une institution ;
3- les conditions de l' acquisition de la connaissance par un apprenant.
Dans son acception moderne, la didactique étudie les interactions qui peuvent s' établir dans une situation d' enseignement- apprentissage entre :
1- un savoir identifié ;
2- un maître dispensateur de ce savoir ;
3- un élève récepteur de ce savoir.
La didactique des disciplines fait aujourd'hui référence à un éventail très large de travaux de recherches qui interrogent à la fois le chercheur sur les obstacles épistémologiques de sa discipline, le pédagogue sur ses choix nécessairement réducteurs, l' apprenant dans ses rapports au savoir.
Le tournant amorcé par la didactique aujourd'hui, sous-tendu par la psychologie, replace l'élève au cœur du processus éducatif qui désormais se préoccupe mois de comportement que de cognition :
* traitement de l'information; * résolution de problèmes; * représentation; * but; * effet de contexte; etc ...
La nouvelle approche du processus enseignement- apprentissage, qu'est la didactique, introduit la notion de triangle didactique qui lui même a généré d'autres concepts propre à cette science.
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